子どもと保育実践研究会・子どもと保育総合研究所BLOG

気づいたらもう、ＧＷでした！

大学の仕事のほうで、今年度から新しく担当した科目があったり、他学科の学生さんも受講する科目をもつようになったりで、昨年の授業内容をそのまやるわけにもいかなく、時間が取られる事が多かったのでした・・・。

さて、ニュースとしては
３月２４日に、「幼稚園における学校評価ガイドライン」が公開されています。

その冒頭を読みますと、「幼稚園における学校評価の特性」として・・・

「幼稚園における教育活動は、教科学習が中心の小学校以降の教育活動とは異なり、環境を通して総合的に行うものであること、また、幼稚園は義務教育ではないこと、私立幼稚園が多く選択の幅が大きいこと、小・中学校に比較して規模が小さいものが多いことなどの特性がある。」

として、次のことに留意した学校評価になるとの事

①教育活動の内容の評価については、「幼稚園教育要領」の内容に十分配慮し、適切に行われなければならない。
②義務教育ではない幼稚園は、設置主体が多様であり選択の幅が大きい。そのため、保護者が、その園の運営状況を理解できるものであること。

そして、先日の保育所の自己評価ガイドラインのように進め方のイメージ図が後ろのほうにありました。

このような学校評価を進めるためには、評価項目とその指標を自分たちで検討しなければなりません。
園長のリーダーシップの下だそうですが、職員全体で共有しながら進めることが大切だそうで、その参考となる１２の分野を次のように例示しています。

教育課程・指導
保健管理
安全管理
特別支援教育
組織運営
研修（資質向上の取り組み）
教育目標・学校評価
情報提供
保護者・地域住民との連携
子育て支援
預かり保育
教育環境整備

というわけで、今回のガイドラインは