英語教育学・文学理論・言語理論の接点でもがく研究者の読書日記

この論文の詳細は次の通り。

Hall, J. K., Cheng, A., & Carlson, M. T. (2006). Reconceptualizing multicompetence as a theory of language knowledge. Applied Linguistics, 27 (2), 220-240.

感想：SLAのモデルの中で僕が最も不勉強なモデルの中の1つです。時間を見つけて読んでみました。このモデルはV. J. Cookによって提案されたモデルで、生成文法などのモデルの問題点として "the fact that most individuals know more than one language" (p. 221)を見落としているという批判を出発点としています。Cook (1991)は、このmulticompetenceを"the compound state of mind with two grammars" (p. 112)と定義しています。実際にこのモデルは様々な分野の研究成果をその証拠として利用してきました。それらは、バイリンガル研究、中間言語研究、L2システムのL1システムへの影響を調査した研究、です。multicompetenceモデルの貢献として、著者らは次のように述べています。"It has done so largely by bringing to the foreground a view of L2 users as 'successful multicompetent speakers, not failed native speakers' (Cook 199: 204), with differences in the L2 users' language knowledge perceived to stem not from any deficiency in the L2 user as a nonnative speaker, but rather from differences between the multilingual and monolingual minnd." (p. 222)

しかしながら、著者らはこのモデルは言語知識とはどのようなものであるのかということについての理解を変えることができていないということを指摘しています。その大きな理由として、multicompetenceモデルが3つの前提に固執しているためだと指摘しています。それらは、"the treatment of L1 and