静かに水の流れが岸をけずる

昨日のボーナス支給日。他の地域にとっては何をいまさらではあろうが、札幌市では今回のボーナスから教員評価がボーナス額に反映された。産出額を５０万とした場合（まあ、４０歳くらいの人と思ってもらえばいい）、評価ＢならＣに比べてプラス３万、評価Ａなら更にプラス３万、ということになる。評価Ｂなら３万円、評価Ａなら６万円、それが仕事を評価されたことの代償である。それに比べて、評価Ｃなら、これまでに比べて１万円程度の減額、ということになる。

今回の措置、実はすべての職員のモチベーションを下げたのではないか、そんな気がする。

まず、評価Ｃをもらった大多数の教員。彼らのモチベーションが下がったであろうことは言うまでもないだろう。「自分はどうせＣの教員なんだ」「あんなに頑張ったのにＣか」「へへへ、うまいことさぼってきたからしょうがないけれど、もうＣをもらって給与格差までくらったんだから、いままで通りでいいっていうお墨付きをもらったようなものだ」などなど、具体的にどう思うかはいろいろあろうが、いずれにしても「これまで以上に頑張って評価を上げなくちゃ」と思う人間はほとんどいないだろう。中には「自分はＣだ。もうよけいな仕事はしないぞ。これまで自分が善意でしてきたような仕事は、ＡやＢをもらって金を多くもらったやつがやればいい」なんて思う輩もいるに違いない。

では、ＡやＢと評価された教員はどうか。まあ、あまりここに詳しくは書けないが、私から見れば、ＡやＢをもらっている教員たちは確かに頑張って働いており、能力も高い。管理職や市教委がそれほどいわれのない評価をしているわけではない、少なくとも私にはそう見える。（言い訳がましいが、これは勤務校のことを言っているわけではない。私は勤務校で誰がどのような評価を受けているのかを知らない。）おそらく、少なくとも相対的に評価すれば、妥当な評価が行われていると見てよい。

しかし、問題は金額である。Ａ教員やＢ教員は、Ｃ教員に比べて、実はべらぼうな仕事量をこなしている。生徒に学力をつける授業を日常的に研究し、生徒指導に奔走し、教育課程の編制に努力し、学年・学校経営のシステムづくりやＰＣ環境のメンテナンスにまで配慮して同僚が仕事をしやすい環境づくりに気を遣っている。そして、その代償が３万円とか６万円なのである。いわゆるボーナスが半期に一度支給されることに鑑みれば、イメージ的には月に５千円～１万円ということである。

これはもらった側の心象としては複雑なものがある。これまでのように給与格差がない状態ならば、それは仕事の量の違いも仕事の質の違いも、個人の能力の問題となり、自分は能力が高いのだから能力の低い人間ができないことまでやらなければならないのだ、そうして組織ってのは動